本書是史家教育的一次和諧呈現(xiàn)，更是和諧教育的一種史家表述。本書從基本理論、學生、教師、家長、校長等多個角度系統(tǒng)介紹了史家小學和諧教育理論和實踐做法，并提出了認識和思考，對教育工作者和廣大中小學校夯實學校內(nèi)涵、提高教育質(zhì)量，營造中小學自覺遵循規(guī)律、自覺改革創(chuàng)新、自覺提高質(zhì)量具有良好的學習和借鑒意義
史家小學的教學經(jīng)驗和發(fā)展模式受到的教育界的普遍贊譽，其“和諧教育”的辦學思想更是豐富了我國素質(zhì)教育的內(nèi)涵。本書立足史家小學的經(jīng)驗，實地走訪學校與學生、教師、家長座談相結合，對史家小學的和諧教育思想進行理論概括和闡述，并有利于加深對我國基礎教育和教育理論的認識
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