直面“教師怕教作文，學(xué)生怕寫作文”這一教學(xué)痛點(diǎn)，本書從“培養(yǎng)什么樣的人”出發(fā)，立足于核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，以語言發(fā)展和思維發(fā)展為線索，系統(tǒng)梳理小學(xué)階段習(xí)作知識與習(xí)作能力點(diǎn)，從“是什么”“為什么”“怎么做”這三個(gè)緯度出發(fā)梳理小學(xué)階段十二個(gè)主題的相關(guān)理論，提升教師認(rèn)知，意在幫助中小學(xué)語文教師建立系統(tǒng)化的習(xí)作知識體系，找到提升習(xí)作教學(xué)實(shí)效的可視化路徑。
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