緣起于20世紀(jì)60年代的美國大學(xué)生運動，因橫跨時間長、參與人數(shù)多，疊加效應(yīng)大，成為這一時期美國社會重要的社會現(xiàn)象。進(jìn)入20世紀(jì)70年代，應(yīng)對學(xué)生抗議仍然是美國大學(xué)和學(xué)院的中心事務(wù),學(xué)生激進(jìn)政治成為政府和公眾憂慮的一個社會問題。但是，這場運動卻在70年代中期“突然”消退了，這與當(dāng)時眾多美國學(xué)者的預(yù)測接近相反，成為一個值得深思的歷史問題。本書作者綜合運用社會學(xué)、新聞學(xué)、管理學(xué)、文獻(xiàn)法等多種研究方法，從宏觀、中觀、微觀三個層面，從社會變遷、經(jīng)濟(jì)形勢、國家外交政策、價值觀、大學(xué)內(nèi)環(huán)境等多個維度，對美國大學(xué)生運動退潮的原因進(jìn)行了回溯性的研究與分析，在一定程度上揭示了社會運動的的規(guī)律與特點。尤其是60年代美國大學(xué)生運動中，國家、大學(xué)、公眾力量對學(xué)生運動的應(yīng)對措施，可以為我們的國家和大學(xué)評估與治理校園危機(jī)，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)與管控提供一定的借鑒。
|
