翁士洪著的《金勺模型（社會(huì)組織援助義務(wù)教育的系統(tǒng)行為分析）》對(duì)當(dāng)前中國(guó)社會(huì)組織援助義務(wù)教育的知名品牌理論分析模式進(jìn)行了深入的學(xué)術(shù)研究梳理，反思其對(duì)中國(guó)實(shí)踐的解釋缺憾，在此基礎(chǔ)上提出具有解釋力的新型理論分析模式，提煉其內(nèi)涵、機(jī)制與分析框架。本書(shū)提出了新的研究視角，將定性分析與定量研究結(jié)合，通過(guò)對(duì)諸多偏遠(yuǎn)地區(qū)進(jìn)行的大量實(shí)地調(diào)研，分析中國(guó)義務(wù)教育領(lǐng)域受到的援助情況，探討社會(huì)組織的重要角色、中國(guó)義務(wù)教育援助活動(dòng)中的制度邏輯，以及社會(huì)組織在中國(guó)義務(wù)教育領(lǐng)域的發(fā)展空間。本書(shū)建構(gòu)了“金勺模型”這一新的理論框架，從結(jié)構(gòu)、行動(dòng)者、互動(dòng)與演化四個(gè)維度，解釋了社會(huì)組織援助義務(wù)教育的宏觀―微觀―宏觀社會(huì)的因果機(jī)制及其社會(huì)系統(tǒng)行為，具有較高的原刨性。
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