《屯堡村社教育/中國百村調(diào)查叢書·號營村》將貴州省安順市普定縣號營村作為研究對象，以社會學(xué)、人類學(xué)的理論和視野為依托，對其由生計教育、禮制教育、習(xí)俗教育和學(xué)校教育共同構(gòu)成的農(nóng)村社區(qū)教育體系進(jìn)行整體性考察，論述了這一教育體系得以建構(gòu)并延續(xù)的歷史淵源和社會基礎(chǔ)，提出了“文化溫裸”和“村社教育”概念，試圖發(fā)現(xiàn)屯堡村落社會的結(jié)構(gòu)性特征和在城鄉(xiāng)互動中實現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展與振興的內(nèi)生性資源。并從橫向角度與泥河溝村的鄉(xiāng)村復(fù)育、田字格的鄉(xiāng)土人本教育、巖寨村的民族社會教育進(jìn)行開放性對話，從而賦予村落研究普泛性的理論稟賦和實踐價值。
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