經(jīng)過四十年的建設(shè)與發(fā)展，我國(guó)正處于從研究生教育大國(guó)向研究生教育強(qiáng)國(guó)發(fā)展的重要轉(zhuǎn)型期。研究生教育作為高等教育鏈條的很好，其對(duì)國(guó)家科技創(chuàng)新能力的提升、創(chuàng)新型國(guó)家的建設(shè)與實(shí)現(xiàn)有著至關(guān)重要的作用。作為拓展研究生學(xué)術(shù)視野、激發(fā)研究生創(chuàng)新思維的重要活動(dòng)平臺(tái)，研究生暑期學(xué)校經(jīng)過了近四十年的發(fā)展，舉辦單位日漸增多，發(fā)展模式日漸成熟，發(fā)展類型日漸多樣化，在靠前、靠前的影響日漸加大，其作為課外、補(bǔ)償式的研究生創(chuàng)新教育活動(dòng)功能日漸突出�！吨袊�(guó)研究生暑期學(xué)校的理念、特征與實(shí)踐研究》通過對(duì)比中外研究生暑期學(xué)校類似模式的異同，尋找共同要素，提煉激發(fā)研究生創(chuàng)新思維的理論框架模型，并結(jié)合實(shí)踐，以研究生暑期學(xué)校為案例，進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用效果測(cè)量，提出建設(shè)性的運(yùn)作框架與建議。
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