道德教育具有鮮明的時代性特征，應(yīng)當(dāng)關(guān)注社會文化發(fā)展方向，立足青少年成長環(huán)境，在內(nèi)涵拓展與方法更新的過程中積極回應(yīng)新問題，探尋新路徑，提升道德教育的效果，有效引導(dǎo)青少年形成道德認知、陶冶道德情感、養(yǎng)成道德行為習(xí)慣。本書聚焦于青少年公民責(zé)任意識教育、青少年自主選擇性道德人格教育、中小學(xué)道德教育中的懲罰實踐、學(xué)校群體道德教育和美國新品格教育五個道德教育新視域，從概念厘定、歸因分析與路徑建構(gòu)三個層面探討道德教育新問題，以期豐富道德教育的理論研究，指導(dǎo)道德教育的實踐開展。
|
