本書從從時間和空間維度對全省邊境地區(qū)26個邊境縣的教育安全總體水平、國家教育安全、學校教育安全和個人教育安全進行描述、闡釋、比較、分析，總結(jié)邊境地區(qū)教育安全水平空間秩序的分布特征和邊境地區(qū)教育安全水平時間序列的變化規(guī)律，從而發(fā)現(xiàn)邊境教育安全的影響因素，并對這些影響因素進行解釋、分析和驗證，試圖建立一個相對科學合理的邊境教育安全的預警監(jiān)測機制，形成邊境教育安全的協(xié)同機制，并提出了提升邊境教育安全發(fā)展水平的相關(guān)策略。
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