本書以城鄉(xiāng)流動(dòng)背景下農(nóng)民工子女的學(xué)校適應(yīng)為焦點(diǎn)，上篇主要探討城市流動(dòng)兒童的學(xué)校適應(yīng)，重點(diǎn)考察了城市流動(dòng)兒童學(xué)校適應(yīng)和學(xué)校適應(yīng)不良圖式的現(xiàn)狀，城市流動(dòng)兒童學(xué)校適應(yīng)的發(fā)展及其困境，城市流動(dòng)兒童學(xué)校適應(yīng)的相關(guān)因素和學(xué)校適應(yīng)不良圖式的作用，以及城市流動(dòng)兒童學(xué)校適應(yīng)不良的干預(yù)對(duì)策。下篇主要探索返鄉(xiāng)農(nóng)民工子女的學(xué)校適應(yīng)，涉及的研究?jī)?nèi)容包括返鄉(xiāng)農(nóng)民工子女學(xué)校適應(yīng)的狀況及其多維檢視，返鄉(xiāng)農(nóng)民工子女學(xué)校適應(yīng)不良及其影響，返鄉(xiāng)農(nóng)民工子女學(xué)校適應(yīng)的影響因素及其促進(jìn)策略�？傮w而言，本書沿著從農(nóng)村到城市、從城市到農(nóng)村兩條流動(dòng)軌跡，剖析農(nóng)民工子女學(xué)校適應(yīng)性發(fā)展中存在的問(wèn)題，思考相應(yīng)的干預(yù)措施與建議。
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