本書《形成性評估的控制論視角》的作者曹榮平近十年來專注于形成性評估的研究，在國內(nèi)相關領域，優(yōu)選在這一課題的理論和實踐上有突破性的進展，并且與靠前研究接軌，得到了靠前同行的關注。本書通過建立一個形成性評估的理論模型來彌補形成性評估理論研究的不足。該模型的認識論基礎是控制論（cybernetics）框架下評估和學習之間的關系，即評估既是學習的重要方式和手段，通過其調(diào)控功能作用于學習，對學習有形成性作用，同時評估又是一個復雜的控制系統(tǒng)，遵循自律式發(fā)展規(guī)律。該模型建立的前提是對形成性評估概念的重構：現(xiàn)有主流文獻把形成性評估等同于促學評估，將形成性評估與終結性評估對立，并忽略評估對學習可以產(chǎn)生正負面影響的兩面性，這實際上阻礙了對形成性評估的理論研究的深入。借鑒控制論有關復雜系統(tǒng)的思想，本書推出的形成性評估模型可用于解釋評估與學習的關系和評估的形成性工作機理，"對形成性評估從體系和機制角度做出了可貴的理論貢獻" （cf. 吳一安，周燕：導師評語 2008）。本書體現(xiàn)了"作者對研究課題的精良把握，并體現(xiàn)作者把握有關學習理論、課程理論、（語言）評測理論、系統(tǒng)論與控制論等跨學科研究領域的基礎理論和專業(yè)知識"（ibid）。
|
