作者從多年的美術(shù)啟蒙教育實(shí)踐出發(fā)，認(rèn)為想象力不僅與藝術(shù)創(chuàng)作有關(guān)，各種科學(xué)類學(xué)科也都需要具有想象力的頭腦。人們很終是通過想象力和所學(xué)知識(shí)的有機(jī)結(jié)合，才形成了創(chuàng)新能力。而想象力空間具有巨大潛質(zhì)可以開發(fā)，幼兒教育時(shí)期正是想象力發(fā)展的關(guān)鍵期。作者以提倡并實(shí)踐的藝術(shù)與科學(xué)教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，同時(shí)也游歷了三十多個(gè)國(guó)家考察不同的美術(shù)教育體系，收集了大量的成功教學(xué)案例，澄清了一些教育誤區(qū)，探討了想象力是如何產(chǎn)生的，想象力與情緒，想象力與數(shù)學(xué)、音樂等學(xué)科的關(guān)系，以及如何激發(fā)、保護(hù)和引導(dǎo)想象力。本書不僅可以為家長(zhǎng)提供激發(fā)孩子想象力的解決方案，對(duì)幼小階段培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程開發(fā)也具有實(shí)際的參考價(jià)值。
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