自從我國2001年頒布《教育信息化十五發(fā)展綱要》以及全面實施“校校通”工程以來，我國中小學教育信息化建設在經(jīng)費投入、建設規(guī)模、應用推進方面取得了實質性進步，但是這些設備和資金卻沒能夠發(fā)揮它的優(yōu)選效益，其實際成效與預期目標之間還存在很大差距。本書致力于對此做出科學的評價與研究。為減少教育信息化投資的浪費，促進中小學教育信息化持續(xù)、有效地發(fā)展，亟需構建一種能測量教育信息化資源配置合理程度的評估標準體系。本書中研究的評估體系將成為推動農(nóng)村基礎教育信息化可持續(xù)發(fā)展的有效策略和方法。
本書共分為上中下三篇，上篇主要對農(nóng)村基礎教育信息化績效評估的研究背景與理論基礎進行了論述，對研究的必要性和研究的方法進行了系統(tǒng)地論述。中篇主要論述了農(nóng)村基礎教育信息化績效評估研究過程中的發(fā)現(xiàn)，通過對研究數(shù)據(jù)和研究模型的具體的科學的分析與評述，得到了具有創(chuàng)新性的研究成果。下篇主要針對農(nóng)村基礎教育信息化績效評估的研究成果作出了反思與展望，對研究對象的現(xiàn)狀與未來的發(fā)展提出了科學的評述與發(fā)展前景。
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