本書系就二十年（1993）憲承所編《教育概論》，依據(jù)現(xiàn)行《師范學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)》，增訂而成。關(guān)于它的體例，敬向讀者略先申說：
（1）教材的組織：照《課程標(biāo)準(zhǔn)》所例《教材大綱》，類歸比次，為十章，可分三組；一、歷史的緒論，凡三章；二、教育的意義與目的，凡三章；三、國民學(xué)校的教學(xué)與訓(xùn)導(dǎo)，凡四章。
（2）閱讀與問題：教科書是“*低限的教材”，教師固然要活用，學(xué)者也要能夠多作課外的閱讀和討論。各章末后所列書名，以學(xué)生易得而能讀者為限。教師所需較高深的參考書，則另選要目，附于書末。問題也和閱讀有關(guān)。期于引起討論，非只供尋常復(fù)習(xí)之用。
（3）名詞的解釋：使學(xué)者了解科學(xué)的常用術(shù)語，以為專門研究的準(zhǔn)備，十分重要。許多學(xué)說上的論爭和誤解，都起于概念的混亂，意義的模糊。書中關(guān)于心理學(xué)、社會(huì)學(xué)上諸多有概念，不避煩冗，隨處加以比較辨別。書后附有英漢文名詞對(duì)照表，以備檢查。
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