本書稿是在上外靜安外國語小學(xué)教師實踐探索的基礎(chǔ)上形成的，是全校教師依托移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對學(xué)生評價改革做出的可貴的探索，具有一定的實踐性和科學(xué)性。書稿中積累了大量的案例與故事，展現(xiàn)了豐富多彩的教育實踐。本書稿遵循行動研究的思路，對基于移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的即時評價進行了探索。學(xué)生評價改革是一個復(fù)雜的、牽涉各方的系統(tǒng)，學(xué)校以整體性和動態(tài)性的思維方式、明確且具體的措施來保障基于移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的即時評價的順利實施。本書的讀者對象主要是小學(xué)校長、小學(xué)教師、教研員。
本書稿是在上外靜安外國語小學(xué)教師實踐探索的基礎(chǔ)上形成的，是全校教師依托移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對學(xué)生評價改革做出的可貴的探索，具有一定的實踐性和科學(xué)性。書稿中積累了大量的案例與故事，展現(xiàn)了豐富多彩的教育實踐。本書稿遵循行動研究的思路，對基于移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的即時評價進行了探索。學(xué)生評價改革是一個復(fù)雜的、牽涉各方的系統(tǒng)，學(xué)校以整體性和動態(tài)性的思維方式、明確且具體的措施來保障基于移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的即時評價的順利實施。本書的讀者對象主要是小學(xué)校長、小學(xué)教師、教研員。
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