本書系上海市推進基礎教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重大舉措“學區(qū)化”辦學的實踐成果之一。徐匯區(qū)“天平-湖南”學區(qū)的位育初級中學、高安路di一小學等十所初中、小學充分挖掘?qū)W區(qū)地處天平路街道、湖南路街道獨有的得天獨厚的老洋房、名人故居等歷史文化資源，提出了“品物華、慕人杰、修雋雅”的學區(qū)育人目標，并圍繞著“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)怎樣的人、如何培養(yǎng)人”的新時代教育改革命題，提出了十大故居、老洋房蘊藏的來自宋慶齡、巴金、黃興、張樂平等名人身上的愛國情懷、英雄情懷、奮斗情懷、興業(yè)情懷、求實情懷、平民情懷、仁愛情懷、鄉(xiāng)土情懷、包容情懷、文化情懷等，取得了學區(qū)協(xié)同育人的豐碩成果。
本書系上海市推進基礎教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重大舉措“學區(qū)化”辦學的實踐成果之一。徐匯區(qū)“天平-湖南”學區(qū)的位育初級中學、高安路小學等十所初中、小學充分挖掘?qū)W區(qū)地處天平路街道、湖南路街道專享的得天獨厚的老洋房、名人故居等歷史文化資源，提出了“品物華、慕人杰、修雋雅”的學區(qū)育人目標，并圍繞著“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)怎樣的人、如何培養(yǎng)人”的新時代教育改革命題，提出了十大故居、老洋房蘊藏的來自宋慶齡、巴金、黃興、張樂平等名人身上的愛國情懷、英雄情懷、奮斗情懷、興業(yè)情懷、求實情懷、平民情懷、仁愛情懷、鄉(xiāng)土情懷、包容情懷、文化情懷等，取得了學區(qū)協(xié)同育人的豐碩成果。
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