課程美學（也有學者稱為美學取向的課程探究）是課程與美學跨界的交叉學科，是借助美學的理論成果，重新認識課程的本質(zhì)，重構(gòu)一種關(guān)注生命價值和本體意義的課程，具有意識覺醒、社會轉(zhuǎn)型的意味，它促使課程對自身的價值做重新的認識，顯示了當前課程研究的價值論和方法論的轉(zhuǎn)向。作為一本從美學的角度研究課程問題的著作，本書將討論和解決課程美學的七個核心問題：課程美學探究的緣起；課程與美學的跨界融合；課程美學探究的哲思；課程美學的理論框架；課程美學的建構(gòu)；課程美學的實施策略；課程美學的評價策略。
本書是課程理論與美學理論跨界研究的一次探索。在探討課程與美學跨界研究的合理性和必然性的基礎(chǔ)上, 從生命美學、經(jīng)驗美學、現(xiàn)象學美學的思想中發(fā)現(xiàn)意義, 建構(gòu)課程美學的方法論、認識論、價值論的理論體系。從寬容、多元、審美的元素中, 描繪課程美學的詩化意境, 呼吁教師能以陌生、質(zhì)疑、批判的精神審視課程。
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