20世紀(jì)90年代以來，隨著國民經(jīng)濟(jì)的繁榮、人們精神文明和物質(zhì)文明程度的提升以及教育體制改革的深化，美術(shù)教育得到了快速發(fā)展。全國各大綜合院校和一些專業(yè)院校抓住這一機(jī)遇，紛紛開設(shè)美術(shù)和藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，擴(kuò)大美術(shù)招生和辦學(xué)規(guī)模，美術(shù)與設(shè)計專業(yè)在讀人數(shù)逐年增長。為我國美術(shù)教育發(fā)展速度之快感到欣喜之余，我們又不能不思考，同這些最為直觀的增長率相比，美術(shù)教育理論以及教學(xué)方法才是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的重要工具，是體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)思想的載體，也是深化教育體制改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要保證。
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