物理是一門專業(yè)性較強的學科，其知識內(nèi)容多、難度大，注重物理模型的建立、物理過程的分析，對理解、分析、推理等能力的要求高，注重運用數(shù)學知識解決物理問題的能力。在這之中，教師必須發(fā)揮帶頭作用，創(chuàng)新提問教學，創(chuàng)新教學模式，提高物理課堂的教學質(zhì)量。鑒于此，我們合力撰寫了《物理創(chuàng)新性教學與高效課堂》一書。本書針對物理創(chuàng)新性教學與高效課堂面臨的機遇和挑戰(zhàn)，嘗試總結(jié)出物理創(chuàng)新性教學與高效課堂工作的創(chuàng)新路徑，這對于探索和引導物理創(chuàng)新性教學與高效課堂提供了正確的途徑和方法，對進一步加強物理創(chuàng)新性教學與高效課堂價值理念的研究具有重要的理論意義和現(xiàn)實意義。
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