世紀(jì)之交，世界各國為了構(gòu)建適應(yīng)21世紀(jì)國際競爭和本國經(jīng)濟及社會發(fā)展的新教育體系，掀起了一場歷史上影響廣泛、全方位的教育改革運動。各國的學(xué)校音樂教育順應(yīng)這一教育改革的大潮，進行著系統(tǒng)的、整體性的改革。綜觀各國學(xué)校音樂教育改革與發(fā)展呈現(xiàn)出的特點來看：回歸音樂學(xué)科本質(zhì)特點、突出教育對象主體性，是當(dāng)前音樂教育改革的一大趨勢。如德國強調(diào)“音樂面向每個學(xué)生，人的所有能力都必須得到發(fā)展”；美國強調(diào)“開發(fā)人的潛能，提供創(chuàng)造和自我表現(xiàn)并享受成功的機會”。
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