《教育和技術(shù)的競(jìng)賽》對(duì)美國(guó)教育水平和工資結(jié)構(gòu)在20世紀(jì)的協(xié)同演化過(guò)程進(jìn)行了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臍v史性分析。作者認(rèn)為，20世紀(jì)不僅是美國(guó)的世紀(jì)，同時(shí)也是人力資本的世紀(jì)。也就是說(shuō)，美國(guó)的教育系統(tǒng)是其能成為世界上zui富有的國(guó)家的根本原因。美國(guó)的教育系統(tǒng)一直要比多數(shù)歐洲國(guó)家更大眾化，它在19世紀(jì)普及小學(xué)教育的舉措成效顯著，到了1900年以后更是開(kāi)始推廣中學(xué)教育�！督逃图夹g(shù)的競(jìng)賽》認(rèn)為，技術(shù)變革、教育和貧富差距之間的關(guān)系好比一場(chǎng)競(jìng)賽。在20世紀(jì)zui初的80年中，受過(guò)教育的工人供給量的增長(zhǎng)超過(guò)了對(duì)他們的需求，從而提高了大多數(shù)人的收入并縮小了貧富差距。然而，大約自1980年起，情況出現(xiàn)了逆轉(zhuǎn)。教育水平的增長(zhǎng)速度開(kāi)始放緩，與之相伴的是日益嚴(yán)重的不平等。兩位作者剖析了這一現(xiàn)象背后復(fù)雜的原因，并提出了改善方案。
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