本書試圖利用地方政府行為這一橋梁將財政分權(quán)理論與公共品供給理論有機地結(jié)合起來，以公共教育為公共品及公共服務(wù)的代表，研究在中國式分權(quán)體制下，地方政府行為對公共教育供給的影響，從供給效率的視角來闡釋地方政府行為與公共教育供給之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，并分析導(dǎo)致公共教育供給無效率的來源，從而深層次探析地方政府行為對公共教育供給的影響，并進行區(qū)域差異分析。
人口大國與現(xiàn)階段我國經(jīng)濟發(fā)展水平是制約公共教育發(fā)展的現(xiàn)實瓶頸，如何在現(xiàn)有財力等客觀條件有限的條件下使公共教育供給效用*化，進而努力實現(xiàn)教育機會均等及教育公平是當前我國地方政府面臨的*挑戰(zhàn)。本書試圖利用地方政府行為這一橋梁將財政分權(quán)理論與公共產(chǎn)品供給理論有機地結(jié)合起來，以公共教育為公共產(chǎn)品及公共服務(wù)的代表，研究在中國式分權(quán)體制下，地方政府行為對公共教育供給的影響，從供給效率的視角來闡釋地方政府行為與公共教育之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，并分析導(dǎo)致公共教育供給無效率的來源，從而深層次探析地方政府行為對公共教育的影響，并進行區(qū)域差異分析。
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