馬蘭、盛群力編著的這本《教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力發(fā)展》系教育部人文社會(huì)科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力研究——標(biāo)準(zhǔn)研發(fā)、模型建構(gòu)與培養(yǎng)途徑”的*終成果。本書共有五章：**章教學(xué)設(shè)計(jì)的能力觀——教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力構(gòu)成；第二章教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)觀（上）——目標(biāo)與評(píng)估相適配；第三章教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)觀（下）——基于量規(guī)的教學(xué)評(píng)估；第四章理解為先的設(shè)計(jì)觀——單元設(shè)計(jì)模式；第五章知行合一的學(xué)習(xí)觀——綜合學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)模式。每一章后面還有附錄，主要內(nèi)容為調(diào)研和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。本書強(qiáng)調(diào)了教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力發(fā)展的綜合性與整體觀，從成分構(gòu)成、模型構(gòu)建、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)途徑等幾個(gè)方面加以討論。本書既有國(guó)際視野，又有本土實(shí)踐，觀點(diǎn)新穎，內(nèi)容充實(shí)，操作性強(qiáng)。
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