本書(shū)從教師文化的視角來(lái)研究學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在分析“創(chuàng)新能力”內(nèi)涵及其培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，通過(guò)問(wèn)卷、觀察、訪談等實(shí)證方法對(duì)當(dāng)下中小學(xué)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了分析，剖析教師文化對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展產(chǎn)生的影響，指出有助于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教師文化特征，并提出了具體的構(gòu)建策略
本書(shū)從教師文化的視角來(lái)研究學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng), 在分析“創(chuàng)新能力”內(nèi)涵及其培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上, 通過(guò)問(wèn)卷、觀察、訪談等實(shí)證方法對(duì)當(dāng)下中小學(xué)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了分析, 剖析教師文化對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展產(chǎn)生的影響, 指出有助于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教師文化特征, 并提出了具體的構(gòu)建
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