廣東第二師范學(xué)院番禺附屬中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“番禺附中”）是在原番禺區(qū)市橋二中的基礎(chǔ)之上改制而來的，實(shí)現(xiàn)了高校與地方合作辦學(xué)的理念，同時(shí)也體現(xiàn)了番禺附中在體制創(chuàng)新方面的迫切需求。改制給學(xué)校帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)：學(xué)校亟須打造科學(xué)的、高效的、規(guī)范的現(xiàn)代學(xué)校制度框架，并在實(shí)踐中不斷探索與反思，通過創(chuàng)新的管理模式切實(shí)提高學(xué)校的辦學(xué)水平，徹底擺脫薄弱學(xué)校的歷史困境，從而打造全新的社會(huì)形象。倘若學(xué)校通過改制成為現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的示范學(xué)校，成為薄弱學(xué)校改造并加快優(yōu)質(zhì)化的示范學(xué)校，無論是對(duì)于學(xué)校的師生，還是對(duì)于關(guān)心學(xué)校成長的社會(huì)各方，都必然是一項(xiàng)具有重要意義的舉措。然而，在原有的辦學(xué)基礎(chǔ)之上摸索一條現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)之路面臨著諸多方面的困難與挑戰(zhàn)，學(xué)校必須機(jī)智且果敢地應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，才有可能抓住機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
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