葉哲銘編著的《校長的課程教學領(lǐng)導能力建設(shè)》匯總了杭州市“十二五”名校長高級研修項目學員的實踐和思考，分別從校本課程開發(fā)、國家課程改造、教學方法變革等不同角度系統(tǒng)提煉出行之有效的方法、策略，對提升校長的課程領(lǐng)導能力具有較好的啟發(fā)、指導意義。全書包括由一線中小學校長或幼兒園園長編寫的27篇文章，既有理論探索，又有實踐經(jīng)驗的總結(jié)，包括普通高中社會實踐類選修課程的校本化開發(fā)研究、自然小班化背景下農(nóng)村初中學生學力提升的實踐研究、“輕負高質(zhì)”背景下分層作業(yè)的實踐研究、小學校本英語口語課程開發(fā)的實踐探索、“自然情懷·經(jīng)典閱讀”課程建構(gòu)的實踐研究、初級中學實施“輕負優(yōu)質(zhì)”教育的實踐研究、幼兒園開放性區(qū)域游戲材料投放策略的實踐研究、幼兒園大班兒歌教學“快樂圖譜”閱讀活動載體實踐研究、農(nóng)村幼兒園“輪值式”首席備課的架構(gòu)與運作等。
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