美國(guó)博士教育是世界上zui成功、zui富創(chuàng)造力的教育模式之一，被世界各國(guó)競(jìng)相模仿和借鑒。然而，國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)于美國(guó)博士教育的研究既不系統(tǒng)也不全面，尤其是對(duì)20世紀(jì)60年代這一重要的發(fā)展階段，研究非常不充分。作者利用其在威斯康星大學(xué)訪學(xué)期間獲得的大量原始資料，從20世紀(jì)60年代切入，對(duì)該時(shí)期以來美國(guó)博士教育發(fā)展的路徑、動(dòng)因、質(zhì)量保障機(jī)制等進(jìn)行了較為全面、系統(tǒng)的梳理和分析，并對(duì)中國(guó)的情況進(jìn)行了相應(yīng)的比較。
本書可作為教育行政部門、研究生培養(yǎng)單位深化博士教育改革的參考和依據(jù)，其中的大量數(shù)據(jù)資料也可以為學(xué)術(shù)同行開展相關(guān)研究提供支撐。
美國(guó)前總統(tǒng)伍德羅·威爾遜的經(jīng)典名篇！威爾遜在眾多專業(yè)歷史研究者眼中是美國(guó)“真正近乎偉大的總統(tǒng)之一”，堪稱高水準(zhǔn)政治家的典型。現(xiàn)代美國(guó)政治科學(xué)具有代表性的典范作品之一！
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