我國高校少數(shù)民族學(xué)生國家認(rèn)同教育研究
作者：鄧洪波 整理日期：2018-11-12 11:05:44
本書以馬克思主義基本原理為學(xué)科背景，借鑒了政治學(xué)、社會學(xué)、人類學(xué)以及心理學(xué)等學(xué)科的理論，對少數(shù)民族大學(xué)生國家認(rèn)同教育進(jìn)行系統(tǒng)的研究。全書共分為六章：**章，集中討論國家認(rèn)同與國家認(rèn)同教育；第二章，探討我國高校少數(shù)民族學(xué)生國家認(rèn)同教育的構(gòu)成要素；第三章，從個體的角度闡述我國高校少數(shù)民族學(xué)生國家認(rèn)同意識的現(xiàn)狀、生成路徑及影響因素；第四章，分析高校對少數(shù)民族大學(xué)生國家認(rèn)同教育的實(shí)施情況；第五章，系統(tǒng)梳理國家認(rèn)同教育的國際經(jīng)驗(yàn)及借鑒；第六章，提出加強(qiáng)我國高校少數(shù)民族學(xué)生國家認(rèn)同教育的思考。本書研究具有以下兩個方面的特點(diǎn)：一是突破了學(xué)科研究的理論區(qū)隔。對國家認(rèn)同研究從單一的對象維度或心理維度轉(zhuǎn)換為對象與心理相結(jié)合的分析范式，提出國家認(rèn)同整全性特點(diǎn)，為國家認(rèn)同理論體系構(gòu)建作了有益的學(xué)術(shù)嘗試。二是拓展了研究的視野。將國家建構(gòu)、社會生成與個體選擇有機(jī)統(tǒng)一于本書研究的視域之中。對少數(shù)民族大學(xué)生國家認(rèn)同教育政策變遷進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，探討了國家認(rèn)同生成的社會場域，以及提出了國家認(rèn)同教育視角向少數(shù)民族大學(xué)生日常生活體驗(yàn)的轉(zhuǎn)換等觀點(diǎn)。
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