本書嘗試性地在語用視域下對外語課堂互動話語進行靜態(tài)描述和動態(tài)分析，發(fā)現并描述外語課堂師生言語互動的話語模式，并解構互動話語模式，對模式中的基本構成單位——教師提問、教師反饋與學生應答，這三種言語行為做語用功能與意義等方面的分析，基于對語料的具體語用分析和發(fā)現，探索并嘗試構建具有中國本土特色的efl課堂互動話語理論體系，以期指導國內英語課堂話語研究和以提高學生語用能力為主要培養(yǎng)目標的大學efl課堂教學實踐。
本書嘗試性地在語用視域下對外語課堂互動話語進行靜態(tài)描述和動態(tài)分析, 發(fā)現并描述外語課堂師生語言互動的話語模式, 并解構互動話語模式, 對模式中的基本構成單元位 —— 教師提問、教師反饋與學生應答, 這三種言語行為做語用功能與意義等方面的分析, 基于對語料的具體語用分
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