本書以職業(yè)教育原理為依據(jù)，通過對教師職前教育特點的分析和闡述，論證了其具有職業(yè)教育特點的性質(zhì)，又通過職業(yè)教育與教師職前教育的比較，認識和透視當(dāng)前教師職前教育存在的種種問題，并根據(jù)職業(yè)教育與教師職前教育融合的原理，探索和設(shè)計出解決這種問題的方案和策略。通過職業(yè)教育與教師職前教育在理念上的融合，設(shè)計出以中文專業(yè)改革為案例的方案。書稿具有嚴格的邏輯性，即首先指出當(dāng)前教師職前教育中存在的問題，再對問題進行分析，zui后提出解決問題的對策、路徑和方法。 本書選材獨特，視角新穎，對此前在職業(yè)教育和教師職前教育研究中的本位主義無疑具有沖擊力。本書對理論研究和教學(xué)提供了可資借鑒的范例，是一項具有創(chuàng)意的研究成果。
本書分為三個部分: diyi部分, 通過兩章的篇幅, 對職業(yè)教育的“人才培養(yǎng)”“專業(yè)設(shè)置”“能力為重”“就業(yè)導(dǎo)向”等四個方面對職業(yè)教育的原理和實施進行具體闡述。第二部分, 則通過“比較與發(fā)現(xiàn)”“問題與認識”“觀念改變啟示”“能力培養(yǎng)啟示”等四個方面, 將職業(yè)教育與教師
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