《教師需要站著成長(zhǎng) 讓教師成為站著的英雄/教育新秩序叢書(shū)》從現(xiàn)今教師的實(shí)際狀況，有理有據(jù)地反思了許多教師不追進(jìn)取，以教書(shū)為業(yè)的弊病�！督處熜枰局砷L(zhǎng) 讓教師成為站著的英雄/教育新秩序叢書(shū)》作者從精神、思想、基礎(chǔ)、學(xué)問(wèn)、行動(dòng)五個(gè)方面提出了努力的途徑與方法，有許多精辟的論述和有效的舉措。其中“站著成長(zhǎng)的基礎(chǔ)”，從前、后、上、下、左、右方位，闡說(shuō)夯實(shí)基礎(chǔ)的重要性，令人耳目一新�！督處熜枰局砷L(zhǎng) 讓教師成為站著的英雄/教育新秩序叢書(shū)》內(nèi)容全面，論證嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)清晰，具有很實(shí)際的說(shuō)服力，對(duì)于中小學(xué)教師提升自身修養(yǎng)有一定的系統(tǒng)性和指導(dǎo)意義。象紀(jì)實(shí)”訴說(shuō)心曲，“經(jīng)典故事”尋覓法寶，“新思考”開(kāi)啟思維，“行動(dòng)指南”指點(diǎn)迷津。一本理性思考成功的書(shū)，一本洗禮頭腦風(fēng)暴的書(shū)，一本喚醒心靈前行動(dòng)力的書(shū)——教師不能沒(méi)有的朋友。
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