劉春*的《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究的知識(shí)圖景探視》聚焦探索學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究領(lǐng)域的知識(shí)“圖景”，試圖預(yù)見并思考該領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)。書中論及國內(nèi)外學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究的熱點(diǎn)主題，通過可視化的手段形象揭示該研究滲透延伸的融合軌跡。將國內(nèi)外學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究的前沿板塊與主要的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)理論及校長評(píng)價(jià)指標(biāo)框架套嵌捆綁，嘗試構(gòu)建“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)理論研究的積木組塊模型” ，以資激勵(lì)研究者們用新的方式去思考已有的理論。鎖定國內(nèi)的“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)變革”探索領(lǐng)域，引入“生命．實(shí)踐”學(xué)派關(guān)鍵學(xué)者的相關(guān)*述，以此彰顯學(xué)者們對(duì)“生命”的敬畏和反思。
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