江芳、吳孔寶、杜啟明、李繼秀編*的《校本教學(xué)研修問(wèn)題與指導(dǎo)(教師教育系列教材)》共分五個(gè)部分，**部分簡(jiǎn)要概述校本教學(xué)研修的意義、內(nèi)涵、流程、缺失和應(yīng)對(duì)策略。第二至第五部分分別聚焦教學(xué)設(shè)計(jì)研修、教學(xué)行為研修、學(xué)習(xí)指導(dǎo)研修、教學(xué)反思研修等問(wèn)題，在全面介紹、歸納和分析的基礎(chǔ)上，逐一提出研修的策略。本書(shū)重點(diǎn)在于提升一線教師校本教學(xué)研修的實(shí)戰(zhàn)能力，所以在謀篇布局上，突破了傳統(tǒng)的框架與結(jié)構(gòu)定式，每一部分按照“問(wèn)題概述— —問(wèn)題診斷——方法指導(dǎo)——實(shí)戰(zhàn)案例”的架構(gòu)展開(kāi)，意在圍繞校本教學(xué)研修實(shí)踐中的問(wèn)題，找出癥結(jié)，在理論點(diǎn)撥的基礎(chǔ)上找出解決方法，并借助典型案例，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，鑄造一線教師校本教學(xué)研究的意識(shí)與能力。
本書(shū)共分五個(gè)部分, diyi部分簡(jiǎn)要概述校本教學(xué)研修的意義、內(nèi)涵、流程、誤區(qū)和應(yīng)對(duì)策略。第二至第五部分分別聚焦教學(xué)設(shè)計(jì)研修、教學(xué)行為研修、學(xué)習(xí)指導(dǎo)研修、教學(xué)反思研修等問(wèn)題, 在全面介紹、歸納和分析的基礎(chǔ)上, 逐一提出研修的策略。
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