優(yōu)秀人才的培養(yǎng)是外語(yǔ)教育界一直以來(lái)努力奮斗的目標(biāo)和方向。錢(qián)鐘書(shū)、季羨林、傅雷等真正學(xué)貫中西、貫通古今、融匯百川的學(xué)界英豪就是中國(guó)外語(yǔ)界曾經(jīng)培養(yǎng)出來(lái)的*為優(yōu)秀的人才。這樣優(yōu)秀的人才為什么如今無(wú)論如何也無(wú)法培養(yǎng)出來(lái)了呢？錢(qián)學(xué)森曾經(jīng)為此而困惑不解。
今天，當(dāng)我們認(rèn)真努力地推進(jìn)外語(yǔ)教育發(fā)展和外語(yǔ)教育改革的時(shí)候，當(dāng)我們心誠(chéng)意正地想培養(yǎng)優(yōu)秀外語(yǔ)人才和鑄造時(shí)代英才的時(shí)候，我們就不得不認(rèn)真地反思和探究這一問(wèn)題。本著定靜安慮的民族教育精神和望聞問(wèn)切的求真務(wù)實(shí)理念，要真正深入反思和探討外語(yǔ)教育的現(xiàn)狀與問(wèn)題，要完全明晰外語(yǔ)人才培養(yǎng)的先后與本末，就必須深刻地了解和掌握外語(yǔ)教育的三寶和三要。
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