作品介紹

學(xué)科教學(xué)論教師的專(zhuān)業(yè)身份研究


作者：侯小兵     整理日期：2018-11-12 10:52:37

　　本研究在文獻(xiàn)研究和實(shí)證調(diào)查的基礎(chǔ)上，提煉出學(xué)科教學(xué)論教師專(zhuān)業(yè)身份認(rèn)同的五個(gè)維度：專(zhuān)業(yè)責(zé)任、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展、專(zhuān)業(yè)組織和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐。按照五個(gè)維度構(gòu)成的理論框架，設(shè)計(jì)出面向?qū)W科教學(xué)論教師、學(xué)科專(zhuān)業(yè)教師、職前教師和中小學(xué)教師四類(lèi)主體的四份等值調(diào)查問(wèn)卷。通過(guò)對(duì)四個(gè)調(diào)查樣本的統(tǒng)計(jì)分析，論證五因素理論模型的恰當(dāng)性。然后，從五個(gè)維度進(jìn)一步探尋學(xué)科教學(xué)論教師專(zhuān)業(yè)身份認(rèn)同困境的影響因素，以及建構(gòu)學(xué)科教學(xué)論教師專(zhuān)業(yè)身份的基本路徑。





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學(xué)科教學(xué)論教師的專(zhuān)業(yè)身份研究的作者是侯小兵，全書(shū)語(yǔ)言?xún)?yōu)美，行文流暢，內(nèi)容豐富生動(dòng)引人入勝。為表示對(duì)作者的支持，建議在閱讀電子書(shū)的同時(shí)，購(gòu)買(mǎi)紙質(zhì)書(shū)。

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