對(duì)貫通式博士生培養(yǎng)模式進(jìn)行系統(tǒng)研究，是理論 指導(dǎo)意義和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值并重的選題。劉少雪、喻愷 主編的《貫通式博士生培養(yǎng)模式的研究/創(chuàng)新求真卓 越之道研究生教育叢書》作者張國(guó)棟系統(tǒng)總結(jié)了國(guó)內(nèi) 外研究現(xiàn)狀和發(fā)展?fàn)顩r，歸納了我國(guó)貫通式博士生培 養(yǎng)模式存在的問題，并對(duì)國(guó)外貫通式博士生培養(yǎng)模式 開展比較研究，在理論分析基礎(chǔ)上重構(gòu)符合國(guó)情的貫 通式博士生培養(yǎng)模式。
本書嘗試?yán)媒Y(jié)構(gòu)方程模型來(lái)分析博士生培養(yǎng)�！∈街懈饕嘏c培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)系，提出課程學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù) 活動(dòng)與培養(yǎng)質(zhì)量無(wú)顯*的正向作用。分析貫通式博士 生培養(yǎng)模式特點(diǎn)時(shí)，認(rèn)為培養(yǎng)環(huán)節(jié)貫通有利于提高博 士生培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)約有利于提高博士生培養(yǎng) 效率。
本書豐富了研究生教育學(xué)的相關(guān)理論，對(duì)我國(guó)博 士生教育的改革與發(fā)展具有較大促進(jìn)作用。可供研究 生教育管理人員及相關(guān)專業(yè)的教師和學(xué)生閱讀。
本書作者系統(tǒng)總結(jié)了國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展?fàn)顩r, 歸納了我國(guó)貫通式博士生培養(yǎng)模式存在的問題, 并對(duì)國(guó)外貫通式博士生培養(yǎng)模式開展比較研究, 在理論分析基礎(chǔ)上重構(gòu)符合國(guó)情的貫通式博士生培養(yǎng)模式。
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