《技術(shù)驅(qū)動，教育為本：技術(shù)革新教育的系統(tǒng)方法》以豐富的案例從技術(shù)創(chuàng)造的機(jī)遇、技術(shù)驅(qū)動革新的監(jiān)測與評價、研究的作用與貢獻(xiàn)三方面闡釋了技術(shù)驅(qū)動的教育革新。該書diyi部分概述了教育領(lǐng)域中技術(shù)的變化趨勢，重點總結(jié)了Web2.0及數(shù)字學(xué)習(xí)資源的興起與發(fā)展帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。第二部分側(cè)重于國家如何監(jiān)控與評價技術(shù)的應(yīng)用，旨在支持與促進(jìn)技術(shù)應(yīng)用的普及與推廣。這一部分還呈現(xiàn)了來自澳大利亞和新加坡的兩個不同案例，分別介紹了澳大利亞在監(jiān)控與評價ICT的教育應(yīng)用的廣泛事宜中是如何形成日益復(fù)雜的視角的，以及新加坡是如何從國家整體規(guī)劃的層面進(jìn)行設(shè)計、實施與評價的。第三部分以新視角呈現(xiàn)了研究的作用與貢獻(xiàn)，針對技術(shù)應(yīng)用效果講究采用持續(xù)的國際對比，探索了設(shè)計研究的可行之道。zui后，該書對運用系統(tǒng)方法開展技術(shù)驅(qū)動的教育革新予以了肯定，指出這種方法在此類革新的評估以及運用可信證據(jù)決策推廣的復(fù)雜問題上尤其有用，并且對于當(dāng)前教育革新假設(shè)構(gòu)成了挑戰(zhàn)。對此，該書還建議各國政府及教師等人群需重新思考如何支持、監(jiān)測與評價革新，無論這種正確的策略與工具應(yīng)用是否恰當(dāng)，是否發(fā)揮了所有的潛能，教育中技術(shù)應(yīng)用的zui終落腳點應(yīng)該始終是學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
技術(shù)在教育領(lǐng)域具有不可替代的重要作用。很多國家都將數(shù)字技術(shù)的發(fā)展視為一次機(jī)遇，通過數(shù)字學(xué)習(xí)資源與平臺的建設(shè)促進(jìn)學(xué)校開展技術(shù)驅(qū)動的革新�！都夹g(shù)驅(qū)動，教育為本：技術(shù)革新教育的系統(tǒng)方法》通過豐富的案例闡釋了如何在技術(shù)革新教育的過程中運用系統(tǒng)方法為所有人提供優(yōu)質(zhì)教育，提升教育系統(tǒng)的公平性和有效性。
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