楊健燕*的《大型水利工程移民教育資源配置研 究--以南水北調(diào)中線工程為例》以南水北調(diào)工程為背 景，通過對大型水利工程移民教育分析，找出其中在 教育資源布局中存在的主要問題，結(jié)合我國教育資源 布局調(diào)整的趨勢分析，找到解決移民教育問題的思路 。首先建立移民教育體系，然后引出三個(gè)核心問題: 大型水利工程移民教育資源布局、大型水利工程移民 教育政策、大型水利工程移民教育評(píng)估。通過實(shí)證研 究驗(yàn)證研究的結(jié)果。當(dāng)前已經(jīng)存在各種教育體系，但 是對于大型水利工程移民的教育還沒有建立起比較完 善的體系或制度，大多數(shù)的水利工程移民是根據(jù)工程 的臨近和工程導(dǎo)致移民所產(chǎn)生的問題，才考慮到對移 民的教育。大型水利工程移民通常具有以下特點(diǎn):(1) 政府主導(dǎo)性；(2)多方參與性；(3)有組織性和系統(tǒng)性��；(4)規(guī)模性和復(fù)雜性；(5)非自愿性和被動(dòng)性；(6) 經(jīng)濟(jì)性；(7)社會(huì)性；(8)長期性；(9)發(fā)展性。針對 以上特征，結(jié)合現(xiàn)有教育體系的優(yōu)勢，以及大型水利 工程移民教育體系存在問題，我們提出了大型水利工 程移民教育體系。
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