本書的主旨是通過對高等職業(yè)教育發(fā)展模式的演進(jìn)和不同國家實(shí)踐形態(tài)的研究，嘗試構(gòu)建高等職業(yè)教育發(fā)展模式的分析框架，探尋高職教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律和不同國家模式的形成機(jī)理，并為中國高職教育發(fā)展模式轉(zhuǎn)變提供框架性建議。為此，本研究綜合采用文獻(xiàn)分析法、比較研究法、因素分析法、歷史分析法等研究方法，進(jìn)行了以下三個方面的研究：把高等職業(yè)教育發(fā)展放置于人類社會現(xiàn)代化進(jìn)程中，在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程中梳理高職教育發(fā)展脈絡(luò)，探索高等職業(yè)教育模式演變的規(guī)律；比較分析高職教育在典型國家的不同發(fā)展模式和實(shí)踐形態(tài)，通過研究不同國家高等職業(yè)教育發(fā)展歷程、模式形成、影響因素等，探尋蘊(yùn)藏在其中的高等職業(yè)教育發(fā)展本質(zhì)的、穩(wěn)定性的的內(nèi)在規(guī)律和發(fā)展趨向；在規(guī)律探索的基礎(chǔ)上，探尋中國高等職業(yè)教育發(fā)展模式的形成、特征及存在問題，構(gòu)建符合發(fā)展方向和適應(yīng)中國經(jīng)濟(jì)文化的新模式。
本書主要分析比較了美國、德國、澳大利亞等國的高等職業(yè)教育發(fā)展模式，對我國高等職業(yè)教育發(fā)展模式的形成和重構(gòu)能起到一定的借鑒作用。
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