本書匯集了北京師范大學(xué)教育家書院兼職研究員近兩年來走訪芬蘭等北歐多個(gè)國(guó)家和地區(qū)以及以色列多所具有特點(diǎn)的中小學(xué)、幼兒園以及大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)的國(guó)際考察筆記。生動(dòng)、形象的考察筆記不僅包括對(duì)不同文化背景下學(xué)校體制、課堂教學(xué)以及教師教育的介紹與比較，還包括對(duì)中國(guó)教育現(xiàn)狀的深刻反思。
對(duì)于不同國(guó)別的教育，人們通常會(huì)貼上易于辨別的標(biāo)簽，例如：芬蘭，PISA（國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目） 測(cè)試成績(jī)優(yōu)異；以色列，精英教育；中國(guó)，基礎(chǔ)扎實(shí)；美國(guó)，自由、創(chuàng)造……但是，這些標(biāo)簽都只是表面的刻板描述，絲毫不能揭示鮮活而復(fù)雜的教育活動(dòng)，更何況，真正的教育在根本上是相通的、相似的。真正的教育，是文化水平與精神境界的共同提升，是情感與理智的統(tǒng)一，是頭腦與心靈的共舞，是融匯歷史、現(xiàn)實(shí)與未來的社會(huì)實(shí)踐。
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