《當代教育思想家叢書：古特曼的民主教育理論研究》通過文獻研究、比較研究和實證研究的方法，對古特曼的民主教育理論進行系統(tǒng)研究。首先，通過追溯杰斐遜與杜威的民主教育思想，從歷史境脈中探索古特曼民主教育理論的思想淵源。然后，從多元文化主義的興起與挑戰(zhàn)、價值澄清理論的教育策略與局限性、西方民主理論的“協(xié)商”轉(zhuǎn)向三個視角考察古特曼民主教育理論的現(xiàn)實背景。通過閱讀與梳理大量文獻資料，集中闡述古特曼民主教育理論的基本理念，包括民主教育的核心、功能、基本問題和原則。然后，從學校民主教育的目標設(shè)置與教育的民主化體系建設(shè)兩個層面考察古特曼民主教育體系的制度設(shè)計，探究古特曼民主教育理論的價值與局限性。*后，研究古特曼民主教育理論對于提高我國大學生協(xié)商民主素養(yǎng)的啟示。通過辨析“社會主義協(xié)商民主”概念，界定社會主義協(xié)商民主素養(yǎng)的內(nèi)涵與構(gòu)成。在對大學生的協(xié)商民主素養(yǎng)現(xiàn)狀進行實證調(diào)查的基礎(chǔ)上，提出在高等教育階段提高大學生協(xié)商民主素養(yǎng)的對策。
本書以“古特曼的民主教育理論”為研究對象, 圍繞三方面展開論述。diyi、古特曼民主教育理論的歷史背景與理論依據(jù)。第二、古特曼教育理論的主要內(nèi)容, 包括民主教育的核心、功能、基本問題、原則、目標設(shè)置與教育的民主化建設(shè)。第三、古特曼民主教育理論對于培養(yǎng)我國大學生協(xié)商素養(yǎng)的啟示。
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