李丹著的《認(rèn)知發(fā)展視野下的生命教育》歸納了2009年以來(lái)課題組在生命認(rèn)知與生命教育領(lǐng)域進(jìn)行的理論和實(shí)證研究，研究旨在了解當(dāng)今兒童青少年生命認(rèn)知、生命價(jià)值觀、死亡認(rèn)知和死亡焦慮的發(fā)展特點(diǎn)，了解與生命認(rèn)知相關(guān)的生命安全和責(zé)任意識(shí)的心理發(fā)展特點(diǎn)，了解生活事件、生活滿意度與各年齡階段兒童對(duì)生與死的認(rèn)知和情緒體驗(yàn)之間的相互關(guān)系。在探尋生命認(rèn)知發(fā)展規(guī)律性的基礎(chǔ)上，針對(duì)不同年齡水平的兒童青少年進(jìn)行生命教育的對(duì)策研究和干預(yù)活動(dòng)嘗試。研究結(jié)果不僅豐富了兒童發(fā)展領(lǐng)域的研究資料庫(kù)，幫助我們*好地認(rèn)識(shí)身處社會(huì)轉(zhuǎn)型期和價(jià)值多元化時(shí)代的兒童青少年對(duì)生命過(guò)程和死亡現(xiàn)象的認(rèn)知和情感體驗(yàn)狀況，了解與生命認(rèn)知和體驗(yàn)相關(guān)聯(lián)的內(nèi)外部影響因素，而且有利于以后*有針對(duì)性地開展生命教育，啟發(fā)兒童青少年對(duì)生命的思考，引導(dǎo)他們珍惜生命，了解生命的意義，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。
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