高考政策的制訂事關(guān)重大，高考政策的合理性、可行性及發(fā)展方向都要獲得理論的支撐和引導(dǎo)，深刻系統(tǒng)的理論研究是政策制訂的依據(jù)之一，高考的制度 “善”以及緣何“善”、如何“善”是需要進(jìn)行深入探討的基本理論問題。由徐萍*的《高考制度倫理研究/高考改革研究叢書》以高考制度倫理為研究對(duì)象，圍繞著高考制度的基本價(jià)值和終*價(jià)值，討論公正、平等、效率、秩序和人的發(fā)展等價(jià)值取向在高考制度發(fā)展中的演繹以及彼此間錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾和沖突，并結(jié)合對(duì)高考制度歷史沿革的梳理與評(píng)價(jià)，對(duì)當(dāng)今高考制度的評(píng)價(jià)遭遇進(jìn)行解析。本書旨在為高考改革提供制度向“善”的理論依據(jù)。
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