十八大以來，以*同志為核心的黨中央在系列講話和報告中，曾多次強(qiáng)調(diào)思想政治教育的重要性。在全國高校思想政治工作會議上，*強(qiáng)調(diào)，“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。”在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，特別是在已進(jìn)入21世紀(jì)的新時期，高校大學(xué)生思想政治教育是社會主義意識形態(tài)領(lǐng)域中的一項(xiàng)重要工作，如何進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校大學(xué)生思想政治教育，是一個亟待解決的重大課題，已經(jīng)迫在眉睫。因此，我們應(yīng)在對其進(jìn)行改進(jìn)完善的同時，積極地學(xué)習(xí)他國成功經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)我國大學(xué)學(xué)生思想政治工作。思想政治教育是世界各國普遍存在的教育行為，只不過不同的國家對其稱謂不同。比較思想政治教育作為一門年輕學(xué)科，是思想政治教育學(xué)科體系中一個重要的研究領(lǐng)域。改革開放以來，我國思想政治教育經(jīng)過近四十年的發(fā)展，取得了長足的進(jìn)步，研究成果豐碩，構(gòu)建起了比較完整的學(xué)科體系。然而，有些研究成果卻存在簡單重復(fù)、缺乏解釋力、缺乏實(shí)踐指導(dǎo)作用的問題。大學(xué)生思想政治教育作為實(shí)現(xiàn)大學(xué)育人功能至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，對于德才兼?zhèn)涞娜姘l(fā)展的高素質(zhì)人才的培養(yǎng)起到了舉足輕重的作用。大學(xué)生思想政治教育主要任務(wù)在于培養(yǎng)學(xué)生除專業(yè)領(lǐng)域基礎(chǔ)知識與能力之外的思想意識、政治觀念、道德素養(yǎng)及心理健康等思想政治素質(zhì)。因而，當(dāng)前世界各國為在以人才競爭為核心的國際對弈中占得先機(jī)，極為重視對大學(xué)生進(jìn)行以思想政治素質(zhì)教育為核心的思想政治教育工作的開展，努力探尋大學(xué)生思想政治教育的基本規(guī)律，以便在強(qiáng)化大學(xué)生的國家主流意識形態(tài)認(rèn)同及提高學(xué)生綜合能力的同時，能夠*限度地實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的有效性。我們只有堅(jiān)持把思想政治教育工作做好，才能全面提升大學(xué)生的各方面素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。當(dāng)前，發(fā)達(dá)國家以及部分經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展的東方國家，為克服人民日益增長的物質(zhì)文化需要及發(fā)達(dá)的社會生產(chǎn)力與精神文明需求不相匹配的矛盾，都將改進(jìn)和完善思想政治教育作為大學(xué)生教育的重要目標(biāo)。雖然每個國家的社會制度、文化環(huán)境、經(jīng)濟(jì)狀況等都有所不同，且其大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、方法各異，但各國對思想政治教育的重視可謂如出一轍。本書旨在綜合概括美國、英國、德國、法國、日本、韓國、新加坡等國家在大學(xué)生思想政治教育的主要做法和基本經(jīng)驗(yàn)，從而取其精華去其糟粕，提高我國的思想政治教育工作的實(shí)效性。全書通過對美國、英國、德國、法國、日本、韓國、新加坡等國家大學(xué)思想政治教育發(fā)展歷程的考察和回顧，以及對其目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、方法等的闡析，總結(jié)出各國大學(xué)生思想政治教育在發(fā)展過程中的成功經(jīng)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上，歸納了各國大學(xué)生思想政治教育對我國的啟示和借鑒。
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