自20世紀(jì)90年代以來，跨國雙學(xué)位項(xiàng)目作為一種新興的教育國際合作模式，已逐漸形成蓬勃發(fā)展之勢(shì)。對(duì)中國而言，構(gòu)建*加開放、充滿活力且層級(jí)健全的高等教育系統(tǒng)，是實(shí)現(xiàn)建設(shè)創(chuàng)新型國家不可或缺的重要之舉。由此，推進(jìn)高等教育國際化成為我國社會(huì)發(fā)展的時(shí)代訴求。因而，深入研究跨國雙學(xué)位項(xiàng)目發(fā)展的基本規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)豐富高等教育國際化理論體系，提高中外合作辦學(xué)質(zhì)量，具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。由張金萍所*的《跨國雙學(xué)位項(xiàng)目的發(fā)展研究》以歐美和亞太地區(qū)的跨國雙學(xué)位項(xiàng)目為研究對(duì)象，運(yùn)用歷史分析、比較研究等方法，遵循跨國雙學(xué)位項(xiàng)目緣何產(chǎn)生、如何發(fā)展及走向何方的認(rèn)識(shí)規(guī)律，對(duì)其發(fā)展進(jìn)程、實(shí)施策略、類型劃分、質(zhì)量保障及趨勢(shì)走向進(jìn)行了深入分析。
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