本書探討了英語專業(yè)發(fā)展存在的學(xué)科定位和課程設(shè)置問題，介紹了相關(guān)院校為解決問題而進(jìn)行的內(nèi)容依托教學(xué)改革與教材建設(shè)；評介了內(nèi)容依托教學(xué)的起源、發(fā)展及相關(guān)研究，分析了早期與當(dāng)今外語教材尤其是英語教材評估理論的優(yōu)缺點(diǎn)；在此基礎(chǔ)之上，結(jié)合理論與實證研究，構(gòu)建了全新的、“以發(fā)展為導(dǎo)向”的英語專業(yè)內(nèi)容依托教材評估框架。利用該框架對教材進(jìn)行評估，無論對于教師、學(xué)生，還是課程組織者、學(xué)校以及行政部門等都具有重要的意義。
本書探討了英語專業(yè)發(fā)展存在的學(xué)科定位和課程設(shè)置問題, 介紹了相關(guān)院校為解決問題而進(jìn)行的內(nèi)容依托教學(xué)改革與教材建設(shè) ; 評介了內(nèi)容依托教學(xué)的起源、發(fā)展及相關(guān)研究, 分析了早期與當(dāng)今外語教材尤其是英語教材評估理鄣撓湃鋇恪?
|
