本書于1918年在美國出版，由此誕生了“課程論”這一教育學(xué)的分支學(xué)科。本書的主旨是：課程應(yīng)使學(xué)生為工業(yè)社會的成人生活做準(zhǔn)備；課程既要滿足個人的需求，也要兼顧社會的需要；課程的編制應(yīng)當(dāng)以廣泛的社會調(diào)研為基礎(chǔ)，凡是學(xué)生在未來的工作和生活中用不上的東西，就不應(yīng)被納入課程。全書分為四個部分，共21章。*部分論述了課程的目的，是本書的精要，集中反映了作者的教育觀和課程觀；第二、三、四部分分別闡述了為使學(xué)生適應(yīng)未來的職業(yè)生活、公民社會、社會交往，應(yīng)當(dāng)如何編制課程。
博比特的《課程》（The Curriculum）于1918年在美國出版，它是世界教育史上首本課程理論專著，奠定了現(xiàn)代課程理論的基石。博比特在一個世紀(jì)以前提出的課程理論，如今看來仍然有著重要的借鑒意義。他在本書中提出，課程應(yīng)使學(xué)生為現(xiàn)代工業(yè)社會的成人生活做準(zhǔn)備；課程既要滿足個人的需求，也要兼顧社會的需要；課程的編制應(yīng)當(dāng)以廣泛的社會調(diào)研為基礎(chǔ)，凡是學(xué)生在未來的工作和生活中用不上的東西，就不應(yīng)被納入課程。作為課程論的開山之作，本書的出版深刻影響了20世紀(jì)上半葉美國的課程改革運(yùn)動�！ ∈菄鴥�(nèi)首次出版《課程》完整中譯本，譯文準(zhǔn)確地再現(xiàn)了博比特的課程編制思想。北京師范大學(xué)鄭國民教授為中譯本作萬字長序，提供細(xì)致導(dǎo)讀。
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