適讀人群 ：學(xué)生,教師《日語(yǔ)教學(xué)理論及策略》 1.繼承與創(chuàng)新相結(jié)合：本書(shū)在繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)日語(yǔ)教學(xué)法，分析探索日語(yǔ)教學(xué)的深層內(nèi)涵，剖析教師教學(xué)的本質(zhì)，增加了關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的討論、對(duì)課程的認(rèn)識(shí)、跨文化教學(xué)和翻譯教學(xué)的心理與策略研究的內(nèi)容。2.應(yīng)用性和指導(dǎo)性：幫助日語(yǔ)教育工作者及日語(yǔ)學(xué)習(xí)者了解日語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題，解讀教育政策，在教學(xué)實(shí)際中能夠順利開(kāi)展針對(duì)性強(qiáng)、方法得當(dāng)、行之有效的課堂教學(xué)，提高日語(yǔ)人才培養(yǎng)質(zhì)量。3.資料翔實(shí)，針對(duì)性強(qiáng)：對(duì)國(guó)內(nèi)外研究成果分析和整理，以適應(yīng)教學(xué)需要。在教學(xué)策略部分，舉證實(shí)際教學(xué)案例，為教學(xué)工作提供參考。
《日語(yǔ)教學(xué)理論及策略》在繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)日語(yǔ)教學(xué)法關(guān)于教材、教學(xué)大綱、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)原則、教學(xué)方法的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，站在教師“教”和學(xué)生“學(xué)”兩個(gè)角度描述教學(xué)的基本規(guī)律；分析探索日語(yǔ)教學(xué)的深層內(nèi)涵，解釋教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的心理機(jī)制和知識(shí)掌握過(guò)程，剖析教師教學(xué)的本質(zhì)，增加了關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的討論、對(duì)課程的認(rèn)識(shí)、跨文化教學(xué)和翻譯教學(xué)的心理與策略研究的內(nèi)容。
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