作為上海市第三女子中學(xué)的創(chuàng)新課程，教育劇場不僅是藝術(shù)教育、國際教育的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，還是在既定的課程框架下創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，表達(dá)思想的課堂。在發(fā)端、發(fā)展直至成熟的六年里，教育劇場課程繼承了女中的傳統(tǒng)，借鑒了姐妹學(xué)校的課程經(jīng)驗(yàn)，更為重要的是，在課程開發(fā)伊始，教師團(tuán)隊(duì)就確定了教育劇場的課程性質(zhì)：教育劇場課程不是傳統(tǒng)的戲劇課程，其課程目標(biāo)也不是將學(xué)生培養(yǎng)成演員，而是在親近戲劇藝術(shù)的同時(shí)，提升學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)自信并創(chuàng)造健康人格，實(shí)現(xiàn)思維能力和創(chuàng)新能力的突破。
上海市第三女子中學(xué)是一所歷史悠久的女校，前身中西女校和圣瑪利亞女校都高度重視戲劇教育。扎根學(xué)校的土壤，“教育劇場”課程是學(xué)校藝術(shù)教育花朵中分外奪目的一支。“教育劇場”的課程目標(biāo)不是培養(yǎng)演員，而是要讓學(xué)生在演繹的過程中接受教育，學(xué)生能在臺(tái)上自信地表達(dá)，自如地展現(xiàn)，投入角色的情感，富有同理心，并能和大家一起討論，發(fā)表意見，就獲得了成功。
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