一、與學習者所屬的文化相適應(yīng)目前世界各地的教育機構(gòu)都熱衷于建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，把不同文化背景的學習者聚集在一起，實現(xiàn)“隨時隨地”的學習和“廣泛參與”的學習。然而與傳統(tǒng)面對面的學習環(huán)境相比，在網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境中，由于助學指導者不僅要和非本土文化氛圍的學習者交流，還要與各種各樣文化背景的學習者交流，文化沖突更容易發(fā)生。因此，設(shè)計適應(yīng)多元文化學習者的網(wǎng)絡(luò)課程是一個巨大的挑戰(zhàn)。文化作為學習者的內(nèi)在屬性，在網(wǎng)絡(luò)課程的學習中具有強大的影響力。文化背景不同的學習者有不同的學習方式，“某些文化背景下的學習者甚至可能不喜歡網(wǎng)絡(luò)學習的方式。”
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