什么是“人本”語文？語文學(xué)科教學(xué)及其一切讀書活動就是‘人本’語文”。“人本”，人，指教師，學(xué)生，乃至于讀者。本，文本，學(xué)科教材，乃至于課外讀物。語文，漢語言文學(xué)，語文學(xué)科。按照辯證唯物主義的觀點，語文學(xué)科教學(xué)及其一切讀書活動有兩個基本因素：人和書本，這是物質(zhì)基礎(chǔ)，是*性的東西；而由人與書本之間碰撞產(chǎn)生的意識如知識與技能、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀則是精神升華，是第二性的東西。“人本”語文（的內(nèi)涵）有兩層含義：一是“人為本”，分為父母以兒女為家庭教育之本（本質(zhì)），學(xué)校以教師為語文教育之本（主導(dǎo)），教師以學(xué)生為語文教學(xué)之本（主體）。二是“人讀本”，包括智慧解讀：用“辨析判斷、發(fā)明創(chuàng)造的能力”開展語文課堂教學(xué)及其一切讀書活動，特點是充分尊重與定位作者寫作意圖之本意；機智解讀，以“腦筋靈活，能夠*應(yīng)變”為優(yōu)勢的語文課堂教學(xué)及其一切讀書活動，特點是關(guān)注和貼近學(xué)生的童心童趣；互動解讀：老師與老師（兼命題者）、老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生等自主并合作地解讀文本，特點是組織者精心設(shè)計、組織、培訓(xùn)與參與以小組活動展示為核心的讀書交流。因此廣而言之，“人本”語文，是父母、學(xué)校和老師把特定的人作為關(guān)注對象，師生等開展智慧解讀、機智解讀和互動解讀的語文教學(xué)及其一切讀書活動。解讀：閱讀，解釋；分析，研究；理解，體會。這里的“解讀”，是理解，體會。 “人本”語文解讀，是本人作為初中語文教師在不同學(xué)校長達36年（主要是近26年）教學(xué)生涯中探究語文學(xué)科教學(xué)及其一切讀書活動的體會。
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